Contoh RPP Daring Certainty Uncertainty

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (RPPJJ)

 

Sekolah                                             : SMPN 7 Mataram

Mata Pelajaran                                   : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                                  : IX/ 1

Materi Pokok                                     : Teks konteks teks Certainty and Uncertainty

Alokasi Waktu                                   : 2 Pertemuan / 4 Jam Pelajaran, @ 30 Menit

A.       Tujuan Pembelajaran

1.   Peserta didik dapat menentukan fungsi sosial, teks fungsional lisan, misalnya: ungkapan kepastian (Certainty) dan ketidak pastian (Uncertainty).
2. Peserta didik dapat menentukan konteks teks fungsional lisan, misalnya: ungkapan kepastian (Certainty) dan ketidak pastian (Uncertainty) dan lain-lain.
3.  Peserta didik dapat menentukan unsur kebahasaan beberapa teks fungsional lisan, misalnya: ungkapan kepastian (Certainty) dan ketidak pastian (Uncertainty) dan lain-lain.
4.  Peserta didik dapat menentukan macam-macam cara mengungkapakan ungkapan kepastian (Certainty) dan ketidak pastian (Uncertainty) dan lain-lain

B.       Media Pembelajaran, Alat/Bahan & Sumber Belajar

·         Media                : Google Classroom, Video YouTube

·         Alat/Bahan        : handphone, Laptop/ Komputer

·         Sumber Belajar: Modul Bahasa Inggris MGMP Bahasa Inggris SMP Kota Mataram

C.       Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin melalui Google Form atau aplikasi Zoom.
Mengaitkan materi/tema pembelajaran yang akan disampaikan dengan pengalaman belajar peserta didik sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari terkait teks fungsional lisan, misalnya: ungkapan kepastian (Certainty) dan ketidak pastian (Uncertainty) dan lain-lain.
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, metode belajar dan hal-hal yang akan diketahui oleh peserta didik.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi	Peserta didik diberi motivasi dan panduan melalui forum Google Classroom untuk melihat, mengamati, membaca tayangan dan bahan bacaan terkait materi teks fungsional lisan, ungkapan kepastian (Certainty) dan ketidak pastian (Uncertainty) dan lain-lain.
Critical Thinking	Setelah membaca Materi Handout dan menonton video YouTube, Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami tentang ungkapan kepastian (Certainty) dan ketidak pastian (Uncertainty) dan lain-lain.
Collaboration	Setelah membaca Materi Handout dan menonton video YouTube, Guru memberikan kesempatan mengumpulkan informasi, dan saling bertukar informasi mengenai teks fungsional lisan tentang ungkapan kepastian (Certainty) dan ketidak pastian (Uncertainty) dan lain-lain.
Communication	Peserta didik menyampaikan perbedaan fungsi sosial beberapa teks fungsional lisan ungkapan kepastian (Certainty) dan ketidak pastian (Uncertainty) dan lain-lain
Creativity	Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait teks fungsional lisan, ungkapan kepastian (Certainty) dan ketidak pastian (Uncertainty) dan lain-lain Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami melalui chat di forum Google Classroom
Kegiatan Penutup
Peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan, dan memberi penugasan.

 

D.       Penilaian Hasil Pembelajaran

-     Penilaian Pengetahuan berupa penilaian Essai, yaitu menjawab soal terkait video “Certainty Uncertainty”

 

E.       Materi

-       Modul Karya MGMP Bahasa Inggris SMP Kota Mataram

-       https://youtu.be/d_QO26QtYwM

 

                             Mataram, 12         Agustus 2020

Mengetahui

Kepala SMPN 7 Mataram                                                                   Guru Mata Pelajaran

 

 

H M. Sibawaeh, S.Pd                                                                         H. Nasrullah, M.Pd

NIP.196412311964121036                                                                NIP.197012261997021002

 

 

 

 

 

Contoh RPP Daring Bahasa Inggris SMP

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH (RPPJJ)

 

Sekolah                                             : SMPN 7 Mataram

Mata Pelajaran                                   : Bahasa Inggris

Kelas/Semester                                  : IX/ 1

Materi Pokok                                     : Teks konteks teks fungsional tentang uncapan selamat (congratulations), ungkapan simpati dan lain-lain

Alokasi Waktu                                    : 2 Pertemuan / 4 Jam Pelajaran, @ 30 Menit

 

A.       Tujuan Pembelajaran

1.        Peserta didik dapat menentukan fungsi sosial, teks fungsional lisan, misalnya: uncapan selamat (congratulations), ungkapan simpati dan lain-lain.

2.        Peserta didik dapat menentukan konteks teks fungsional lisan, misalnya: uncapan selamat (congratulations), ungkapan simpati dan lain-lain.

3.        Peserta didik dapat menentukan unsur kebahasaan beberapa teks fungsional lisan, misalnya: uncapan selamat (congratulations), ungkapan simpati dan lain-lain.

 

B.       Media Pembelajaran, Alat/Bahan & Sumber Belajar

·         Media                : Google Classroom, Video YouTube

·         Alat/Bahan        : handphone, Laptop/ Komputer

·         Sumber Belajar: Modul Bahasa Inggris MGMP Bahasa Inggris SMP Kota Mataram

 

C.       Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin melalui Google Form.
Mengaitkan materi/tema pembelajaran yang akan disampaikan dengan pengalaman belajar peserta didik sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang tujuan dan manfaat mempelajari terkait teks fungsional lisan, misalnya: uncapan selamat (congratulations), ungkapan simpati dan lain-lain.
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, metode belajar dan hal-hal yang akan diketahui oleh peserta didik.
Kegiatan Inti ( 45 Menit )
Kegiatan Literasi	Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca tayangan dan bahan bacaan terkait materi teks fungsional lisan, misalnya: uncapan selamat (congratulations), ungkapan simpati dan lain-lain.
Critical Thinking	Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan bersifat faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik tentang teks fungsional lisan, misalnya: uncapan selamat (congratulations), ungkapan simpati dan lain-lain.
Collaboration	Peserta didik diberikan kesempatan mengumpulkan informasi, dan saling bertukar informasi mengenai teks fungsional lisan, misalnya: uncapan selamat (congratulations), ungkapan simpati dan lain-lain melalui chat Google Classroom.
Communication	Peserta didik menyampaikan perbedaan fungsi sosial beberapa teks fungsional lisan, misalnya: uncapan selamat (congratulations), ungkapan simpati dan lain-lain
Creativity	Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait teks fungsional lisan, misalnya: uncapan selamat (congratulations), ungkapan simpati dan lain-lain. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami melalui chat di forum Google Classroom
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan, dan memberi penugasan.

 

D.       Penilaian Hasil Pembelajaran

-     Penilaian Pengetahuan berupa penilaian Essai, yaitu menjawab soal terkait video “Stop Saying Congratulations”

 

E.       Materi

-       Modul Karya MGMP Bahasa Inggris SMP Kota Mataram

-       https://youtu.be/UIQX51OgaT0

 

 

                                 Mataram, 27         Juli 2020

 

Mengetahui

Kepala SMPN 7 Mataram                                                                   Guru Mata Pelajaran

 

 

H M. Sibawaeh,S.Pd                                                                         H. Nasrullah, M.Pd

NIP.196412311964121036                                                                  NIP.197012261997021002

 

 

 

 

 

Kila, Senggigi, 15-16 Agustus 2020: Pleno Penyusunan Modul Daring-Luring bersama Pak Kadis Pendidikan Kota Mataram

 

Materi 1 Bahasa Inggris Kelas 9: Congratulations

 Video "Stop Saying Congratulations" merupakan materi suplemen untuk Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) bagi kelas 9, semester 1

COMMUNICATION - Expressing certainty and uncertainty

Perang melawan terorisme

Perang melawan terorisme di Indonesia membawa implikasi yang sangat komplek terhadap kehidupan beragama, berbangsa dan bernegara. Kalau masyarakan mensalah-artikan terorisme itu sebagai label yang selalu menempel pada aktivis Islam. hal ini tidak terlepas dari peran media massa dan kebijakan pemerintah yang direpresantasikan oleh aparat kepolisian (baca: Densus antiteror 888). Media Massa sudah menebar opini yang kebablasan yang kemudian diamini oleh masyarakan luas bahwa "seakan-akan" semau aktivitas yang berhubungan dengan dakwah keislaman, pesantren, kelompok-kelompok Jama'ah harus selalu dipantau dan dicurigai aktivitasnya. Mereka yang berpakaian "aneh" seperti memakai gamis, celana semata kaki, berjubah dan memelihara jenggot, berpenampilan Timur-Tengah adalah kelompok masyarakat yang harus selalu diwaspadai dan diawasi aktivitasnya. Hal ini menimbulkan trauma yang sangat mendalam bagi generasi muda Islam. Mereka akan berpikir-pikir dulu sebelum masuk pesantren dan bersekolah di sekolah Islam. mereka akan mencurigai sesama muslimnya yang tidak memakai Jeans, T-shirt dan sejenisnya. Konsekwensinya, segala simbol-simbol ke-Islam-an lambat laun akan menjadi asing di negeri ini dan gaya hidup ke-Barat-Barat-an akan semakin mejamur. Ini adalah buah dari tindakan over generalisasion sebagai counter terhadap tindakan beberapa oknum (baca: Nurdin M. Top dkk) yang melakukan aksi dengan caranya sendiri dengan mengatasnamakan Islam. Ini tentu saja tidak adil kalau penilaian terhadap Islam hanya melekat pada beberapa person, padahal umat Islam di bumi ini mencapai 1,5 milyar lebih. Banyak yang berpendapat bahwa ini merupakan bagian dari rekayasa global dalam rangka combat terhadap Islam.

panasmavilla